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  • 2013-3-5注重班级特色,促进幼儿全面发展
  • 幼儿期是语言发展的最佳时期,根据幼儿的年龄特点以及幼儿园的特色,我们中一班在中班上学期就把语言活动作为班级的特色。我们在一开学就培养幼儿对语言活动的兴趣,教学中创设想说、敢说、会说的语言氛围,把语言活动中的小故事、儿歌等融入幼儿的日常生活,把图画故事书、幼儿自制图书、图片等,放在幼儿随手可拿到的地方[阅读全文]
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  • 2013-3-5有效教学活动开展,推动幼儿更好地发展
  • 本学期,我们根据教学计划中各个主题的目标、结合班级幼儿的整体发展水平和班级特色,开展了科学、合理的教育教学活动。我们两位老师精心安排一日活动,并且科学组织、充分开展好每个活动,保证幼儿每天都有新收获、每天都在提高。多彩多样的主题是教育教学活动的主要开展形式,本学期我们围绕新教材与本班幼儿的实际情况,[阅读全文]
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  • 2013-3-5将“音乐特色”进行到底——创大班级特色之谈
  • 20年前,开始了漫漫的学琴之路。20年来,生活周围一直围绕着音乐,喜欢弹、喜欢唱、喜欢听。工作了以后,我把这样的爱好带进了课堂,把音乐带给了孩子。记得刚工作的时候,由于那个时候没有家庭的负担,生活中还有很大一部分时间在练琴,所以琴盖打开后,就可以随手弹上好几首乐曲。那时,我总会选择恰当的时间弹上几首[阅读全文]
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  • 2013-3-5精心打造特色班级,营造孩子温馨家圆——谈创班级工作特色之策略
  • 班级是组成幼儿园大集体的一个基本单位,其工作的成效直接关系到幼儿的发展,同时也是反映教师工作能力的一个重要方面。心中的班特色是这样理解的,即每个班级在完成幼儿园常规教学活动的同时,教师根据自己的特长或兴趣所在而开展的某一类型的课程,在这选择的课程中教师可以根据自己的专业水平及幼儿的实际情况不断做出调[阅读全文]
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  • 2013-3-5风景这边独好——首届“阅读艺术”节班级特色活动展
  • 6月10日上午乍浦中心幼儿园(天妃园区)首届“阅读艺术”节暨班级特色活动展在幼儿园二楼多功能厅顺利举行。本次活动主要的目的是为了向家长汇报班级特色文化的开展和成果展示,同时也让孩子得到展示,激励他们不断进步。本次班级特色展示活动的第一个活动是有我执教的跨班教学活动大班绘本阅读[阅读全文]
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  • 2013-3-5幼儿主动参与、老师合作布置
  • 周三上午我参加了幼儿园两周一次的”班级环境创设”检查活动,在各班中“走”了一圈,看到的、感受到的、想到的还是蛮多的。一、家园联系栏家园联系栏名称有:家教天地、家园共育、家园直通车、每周看点、阳光满屋、你会了吗、每周一星、明星宝宝…&hel[阅读全文]
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  • 2013-3-5关注细节,扎实常规,构建和谐班级
  • 新的学期开始了,今天很高兴在这里和大家来交流我对班级常规管理的想法和做法。我作为一名从教5年的年轻幼儿教师,作为班主任教师,我正是用自己的爱,认真地“看”,仔细地“读”幼儿这本生动的书,让我在平凡的岗位上默默无闻地描绘着一个生机勃勃的世界。我们小(3)[阅读全文]
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  • 2013-3-5班级亮点之小题大做
  • 班级中有很多琐碎小事,但做精做实,小题大做后,往往都能成为一道道靓丽的风景线:1、值日班长,让幼儿成为常规管理的主角。为了进一步让每位幼儿提高班级主人翁意识,我们提出了按学号轮流进行“值日班长制”,轮到当日必须第一个来园,最后一个离园,负责班级每天门口迎宾、点名,十万个为什么[阅读全文]
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  • 2013-3-52009年9月新学期班主任工作会议
  • 2009年9月17日星期四多云按照计划,上午在园会议室召开了新学期班主任工作会议。●首先是十三位班主任就学期班级工作的重点、特色工作或创新思路进行清楚扼要的阐述。认真聆听各位班主任的交流,在点滴碰撞中积极思考着对“班主任班级工作交流”的整体评价,主要有以下两点:1、班级工作管[阅读全文]
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  • 2013-3-5抓重点,找问题,新班稳步前行两手抓——新学期班级工作设想
  • 接手一个小一班,接手一份责任,接手31份希望。所有小班的老师在这半个月来的感受,谁都轻松不了,压力来自个别缺乏默契的家长、来自诸多相对特殊的孩子。怎么让自己变轻松,让家长变放心,让孩子变快乐,是我们目前班级工作的重点。在开学初的家长会上,我把与家长的关系比喻成“革命统一战线”[阅读全文]
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  • 2013-3-5谈谈中班幼儿常规培养应注意的几点
  • 新学期,班级常规培养引起了老师们重视,我园在业务园长的组织下,利用“园本培训”时间开展——如何建立良好的班级常规开展专题研讨。我们中班的老师认为,孩子们经过了一年多学习,他们都基本适应幼儿园的生活,加上新插班生比较多,所以老师们都在“抱怨&[阅读全文]
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  • 2013-3-5班级管理,共话民主(小班)
  • 班级管理共话民主,简简单单的8个字却孕藏着无限的生机。对于我一个青年教师而言,班级管理真的是一个很大的挑战。要把一个刚跨入幼儿园的小班班级管好,做到教育以游戏为主,保教管理精心细致,还要培养幼儿勇于尝试的胆量,感觉肩上的重量真的很重。相互关爱,营造宽松、温馨的和谐氛围,是搞好班级管理的前提。因此我一[阅读全文]
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  • 2013-3-5小议经营班级“小家”——班级管理,共话民主
  • 幼儿园是我家。是啊,我们每天和几十个可爱的孩子生活学习在一起,那片场所已经成了我们欢乐的小天地,我们都已经把它当成了属于自己的一个“小家”。我自然就成为了这一个“小家”中的一家之主,带领家中的每一个成员,经营自己的这个家。说是一个“小家&r[阅读全文]
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  • 2013-3-5发现亮点,打造特色,创设品牌!
  • 班级是组成幼儿园大集体的一个基本单位,其工作的成效直接关系到幼儿的发展,同时也是反映教师工作能力的一个重要方面。为了提高教师在班级工作上的创新能力,形成班级工作的特色,促进幼儿富有个性的发展,我们娄幼小荷团队举行了以“班级特色创设”为主题的特色活动。活动中大家一起交流想法和经[阅读全文]
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  • 2013-3-5立常规 正班貌—幼儿一日活动常规建设点滴之谈
  • 《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出:建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。那么,如何建立并形成良好的班级常规,使其发挥积极的作用呢?便成为每一位带班老师必须面对的问题。九月,在“竹韵”的组织下[阅读全文]
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  • 2013-3-5孩子为本,民主化管理
  • 新课程改革下的班级管理理念是以孩子为本,民主化管理,让每一个孩子都动起来,今天我就班门弄斧的说一些自己的想法。首先,管理好班级需要班里老师的共同配合。在班级常规管理过程中,两位老师要目标一致,相互配合。在教育教学活动中,上课老师开展教学活动时,配班老师要密切地配合,帮助带班教师维持课堂秩序,协助做好[阅读全文]
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  • 2013-3-5以幼儿为本,尊重幼儿——浅谈大班班级管理
  • 从小班到中班再到大班,孩子们又长大了。看看这些天天长,岁岁变的孩子,欣慰、自豪感充满教师的心怀。再过一年的时间,孩子们即将进入金色童年的学龄期,带着一份自豪和喜悦跨进小学的校门。那么幼儿园的最后一年,大班的班级管理应该怎么抓呢?我本着“为了一切孩子”,“一切为了孩[阅读全文]
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  • 2013-3-5做好(中班)班级管理工作,力求民主
  • 我班的孩子是从小班升上来的,从小班到中班是一个跨度,班中还有部分孩子是从原小(3)班插进来的,我又是孩子们的新老师,所以孩子们面对着新伙伴、新老师,而我们也面对着新的班级、新的孩子,新的家长、新的工作。做好班级管理工作是一门学问,更是我们班里每个老师的责任,当你认真对待它、仔细地琢磨它,它会让你轻松[阅读全文]
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  • 2013-3-5在沟通中建立班级常规
  • 班级常规的建立关系到孩子在集体中能否正常的生活和学习,因而是班级管理面临的最主要问题,犹豫人类的一些通行及幼儿的年龄特点如:抗拒别人要求我们做的事情,否定权威,价值每个人各有不同的需要、兴趣和能力等而让常规的建立成为难题。实践证明,良好的沟通是解决常规难题的金钥匙。我认为主要做法有:1.和幼儿共同商[阅读全文]
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  • 2013-3-5建立和谐班级常规管理思路:提高小班一日活动的有效
  • 常规是指幼儿的日常行为规范,常规的形成需要一个长期、逐步加深的过程。要想科学、合理的组织好幼儿的一日活动,那就需要我们老师运用各种有效的方法,引导建立和谐的班级常规。那如何建立和谐的班级管理思路,从而提高小班一日活动的有效呢?现发表一下自己的几点见解:首先我们要建立良好的师生关系。老师要和幼儿建立深[阅读全文]
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