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  • 2013-1-31如何对幼儿进行品德教育
  • 孩子呱呱坠地时,给父母带来欢乐,期望。许多年轻的父母一定会想到给他充足营养,给他丰富的知识,开发他的智力……但对如何培养孩子的道德品质却考虑不多。其实,培养孩子的道德品质是极为重要的.贝多芬曾告诫后人:“把‘德性’教给你的孩子。……使人幸福的是德性而非金钱。”幼儿期是一个人个性、品德开始形成的重要时[阅读全文]
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  • 2013-1-31浅谈幽默感促进幼儿非智力因素的发展
  • 随着二十一世纪竞争的加剧,日益淡化的人际关系及高节奏的生活状态,使许多现代人失去了停下脚步、安慰自己的时间,生活中各种各样一时无法排除的烦恼接踵而来,许多人产生了焦虑、自卑、抑郁、脆弱等症状。这些症状导致人产生强烈的消极情绪,这些消极情绪又将直接妨碍人的处理问题能力\人际关系等等。据不完全统计,北京[阅读全文]
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  • 2013-1-31对孩子自信心的思考
  • 转载请注明作者和来源!一位哲人说的好:谁拥有了自信谁就成功了一半。自信是孩子成长过程中的精神核心,是促使孩子充满信心地去努力实现自己的愿望和理想的动力。我班有很多孩子缺乏自信心,认为自己在某些方面,甚至在很多方面不如别的孩子,自我评价“不行”,一些孩子在集体场合中不敢主动地要求参加活动,不敢在众人面[阅读全文]
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  • 2013-1-31幼儿园德育教育
  • 我国是个历史悠久的文明古国,我们的祖先历来注重文明礼貌教育,素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德,是我们国家民族文明、进步的表现。现在,文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系,而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为,英国教育家洛克说:“事实[阅读全文]
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  • 2013-1-31教育者的言行对幼儿形成良好品德行为的影响
  • 教育者的言行对幼儿形成良好品德行为的影响幼儿的思维是以直观形象为主,他们的模仿能力又特别强,成人的一言一行都可以在无形当中影响孩子,有的甚至可以影响到他们性格、品德行为习惯等的形成,直至影响他们的一生。因此成人的言行举止对幼儿来说非常的重要,在幼儿面前要慎重自己的言行举止。这里且不说家长对孩子的影响[阅读全文]
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  • 2013-1-31培养幼儿自信心的有效措施
  • 自信心是人对自身价值和能力的充分认识和评价,的激励个体自强不息实现理想的内在动力。自信心的强弱与环境和教育的影响有关,它在外部因素和内在因素相互作用下会发生变化,因此有意识得加强培养是必要的。一、自信的幼儿是捧出来的幼儿是非观念模糊,不会正确评价自己,只能通过成人的评价了解自己的情况,特别的父母、家[阅读全文]
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  • 2013-1-31浅谈幼儿品德教育的渗透
  • 《纲要》中指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在各种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教。”我从以下几方面来尝试幼儿品德教育的渗透、结合:一、在语言活动中渗透品德教育选择有教育意义的故事、儿[阅读全文]
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  • 2013-1-31如何培养孩子的耐心
  • 1.孩子由于年龄小,神经活动的兴奋性强,抑制性弱,活动不能持久,兴趣多变,注意力容易转移。一般孩子的注意力稳定时间为5~10分钟,超过这个时间,他们就会烦躁,缺乏耐心。2.游戏项目偏难,不适合孩子的年龄特点,也会使孩子无法很快掌握而产生倦怠。3.如果游戏内容简单、单调,孩子很快便学会,或多次玩过,也[阅读全文]
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  • 2013-1-31让幼儿的自信在体育活动中飞扬
  • 所谓自信心,是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心强的幼儿能积极地参加各项活动,并经常在活动中得到锻炼,发展能力;他们能积极地与他人交往,与同伴建立起良好的关系;自信心强的幼儿能勇敢地面对困难,大胆尝试。著名科学家居里夫人就曾说过:“我们要有恒心[阅读全文]
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  • 2013-1-31爱的教育的思考
  • 一天,我带小朋友去玩大型玩具,大家正玩得很开心。一个小朋友跑到我面前,让我低下头,神秘地对我说:“老师,你快来看。”孩子认真的表情引起了我的好奇心,我跟着他来到了大树底下。只见他从落叶堆里拾起一只小麻雀说:“老师,你看!我发现了一只小鸟。”我接过小麻雀,摸了摸,小麻雀早已僵硬。可孩子却对我说:“老师[阅读全文]
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  • 2013-1-31怎样培养孩子的独立自主能力
  • 独立自主是健康人格的表现之一,它对孩子的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。孩子初入园,就可进行独立自主能力的培养。让孩子从小学会独立自主,应做到如下几个方面:正确地认识和理解孩子,要了解孩子在这个年龄段所普遍具备的各种能力。知道在这个年龄,孩子应该会做什么事情[阅读全文]
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  • 2013-1-31幼儿道德教育启蒙教育
  • 在当今的社会中,幼儿教育是重中之中。因此对幼儿进行道德教育启蒙教育应从以下五个方面着手:一、主体性道德启蒙当前幼儿道德教育启蒙教育的错误倾向之一就是完全忽视幼儿的主体地位。外因只有通过内因即幼儿的真实感知、领悟或信服才能起作用。忽视幼儿的主体地位与作用,不仅容易使幼儿产生逆反心理,而且会使德育处于一[阅读全文]
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  • 2013-1-31大班幼儿合作性竞争之我见
  • 关键词:合作竞争合作性竞争21世纪是一个充满竞争的社会,我们这一代的孩子以后面临的竞争更激烈。竞争是指不同的群体或个体为了同一目标展开争夺,促使某种只有利于自己的结果获得实现的行为或意向。就拿我们都熟悉的“抢椅子”游戏来讲,它的规则就是椅子数量一般比参加游戏的人数少一个。当音乐伴奏响起时,游戏者围着[阅读全文]
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  • 2013-1-31如何培养幼儿积极的情绪
  • 如何培养幼儿积极的情绪情绪是一个人对所接触到的世界和人的态度以及相应的行为反应。人的情绪生活是丰富多彩的,人活着,就总免不了体验快乐、激动、悲伤、恐惧、愤怒、害怕、担心等等感觉。对于幼儿来说,情绪体验更是无处不在的,正如发展心理学家所说:“幼儿的世界就是一个情绪的世界。”不同的情绪对人的身心健康、生[阅读全文]
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  • 2013-1-31培养婴班孩子在生活自理方面的主动性
  • 看着孩子一天天在幼儿园健康、快乐的成长,我们的培养目标也随之不断的深入。一段时间里,我们一直在培养常规,也就是在日常生活的每一环节中培养幼儿的自理能力。经过一段时间的观察和了解,发现我们班的幼儿因为年龄小,在家自己动手的机会比较少,存在着很强的依赖心理:在入厕、盥洗、进餐、喝水等环节中存在着一些问题[阅读全文]
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  • 2013-1-31把自我服务的权利给孩子
  • 幼儿初学游泳时,我总担心他们由于不适应而生病。因此,每次来到游泳馆,特别是游泳之后换衣服时,我总是主动地帮助孩子们收拾游泳衣、裤、帽、浴衣和游泳镜等,帮他们擦去头上的水,提醒他们尽快穿衣服,以防感冒。一段时间过去了,我发现虽然每次我忙了一身汗,孩子们却并没有因为我的帮助而加快穿衣服的速度。当其它小组[阅读全文]
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  • 2013-1-31倾诉——幼儿排解焦虑情绪的好方法
  • 良好情绪情感的培养,对幼儿一生的发展都至关重要。作为教育者中的一员,保育员对此也负有义不容辞的责任,应同教师配合好,将情感教育贯穿于幼儿的一日生活中。尤其是当教师组织大多数幼儿活动时,保育员要随时关注幼儿个体的情绪变化,一旦发现幼儿产生焦虑等不良情绪,要及时给予引导、帮助。我在工作实践中体会到,幼儿[阅读全文]
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  • 2013-1-31浅谈体育教学对学生情感智商的培养
  • 最新的研究显示:一个人的成功,只有20%归诸IQ(智商)的高低,而80%取决于EQ(情商)。姑且不论其结果的正确与否,但从中我们起码可以得出这样一个结论:学生学习效果的优劣,其情感取向发挥着重要作用。体育教学中如何培养学生的情感智商显然有其重要的意义。那么如何在体育教学中培养学生的情感智商,动其主观[阅读全文]
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  • 2013-1-31浅谈幼儿的诚实教育
  • 幼儿在成长的过程中,他们自然而然地会不诚实。如果碰到孩子不诚实,那应该怎么办呢?我国幼儿园的保教内容中对德育明确指出:向幼儿进行诚实教育。明清时期的思想家王廷相说:“童蒙无先入之染,以正导之而无不顺受……壮大者已成驳僻之习,虽以正导,以先入入之见为然,将固结而不可解矣,夫安能变之正。故养正当于蒙。”[阅读全文]
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  • 2013-1-31幼儿EQ教育模式的理论构建与目标体系
  • 摘要幼儿EQ(情感智力)教育模式是以幼儿的EQ教育为核心,以培养幼儿的健全人格和健康情感为主导的一种教育模式。它主要通过情感的自我认知、自我调控、同情心和人际能力4个方面来培养幼儿的EQ能力,并建立相应的完整的目标体系来实施。关键词幼儿EQ教育EQ教育模式目标体系我们历来的教育都注重对儿童智力的培养[阅读全文]
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