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  • 2013-2-1浅淡如何提高幼儿阅读水平
  • 提高幼儿阅读能力是幼儿素质教育不可缺的一个重要方面。幼儿的想象力,创造力均处于快速发展时期,阅读能力的成长是孩子入学准备教育的重要内容。为了提高幼儿阅读能力,我们从提高幼儿阅读兴趣、养成阅读习惯,增进阅读技能入手,激励幼儿积极动脑,大胆思维创新性讲述,开展了一系列阅读活动。一、采取科学有序的指导方法[阅读全文]
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  • 2013-2-1浅谈大班幼儿口语表达能力的培养
  • 幼儿期是学习语言的最佳期,作为幼儿教师,必须抓紧这个时期努力发展幼儿的语言,使他们在入小学前具备足够的语言能力,受益终生。如何把握住这一关键时期,使孩子的口语表达能力得到迅速发展,根据本人实践,有如下几点浅见。一、词汇入手,重视虚词教学词是语言的建筑材料,幼儿掌握词的多少,理解的深浅程度,直接影响语[阅读全文]
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  • 2013-2-1充分利用讲故事促进幼儿的语言发展
  • 幼儿的语言能力,包括准确清晰的发音,掌握一定数量的词汇,正确连贯地口头表达三个方面。通过多年的教学实践,我感觉到,讲故事对促进幼儿的语言发展十分重要。我的具体体会和做法是:一、通过讲故事训练幼儿的发音1、给幼儿讲故事,首先要坚持说普通话,禁用方言,要以清晰、准确、规范的发音,给孩子树立学习、模仿的榜[阅读全文]
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  • 2013-2-1浅谈幼儿语言表达能力的发展
  • 发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题,因为语言是思维的工具,是思维的表现方式,人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期。因此,幼儿期语言的训练值得重视,幼儿园语言教育工作刻不容缓。然而我们知道词汇量的多少是直接影响幼儿[阅读全文]
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  • 2013-2-1在日常生活中提高幼儿的语言表达能力
  • 中班时期是孩子在幼儿园生活学习中各项能力发展和性格形成的重要时期,此时的孩子不再像小班时那么怯懦,开始萌发与人交往的浓厚兴趣,但在实际生活中又缺乏与同伴交往的技巧,因此彼此之间容易发生矛盾冲突。通过对班上孩子的观察我发现孩子的语言表达能力及语言理解能力是影响他们交往水平的直接原因。于是在工作中我从提[阅读全文]
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  • 2013-2-1让孩子从小受到幼儿文学的熏陶
  • 幼儿的健康成长,不是靠说教,更多的是靠熏陶。因此,在整个幼儿期,幼儿文学对于幼儿心灵潜移默化的影响,对他们智能的开发与启迪,具有重要的作用。优秀的幼儿文学作品常常是代代相传、脍炙人口。如我国传统儿歌《排排队吃果果》,童话故事《狼外婆》、《拔萝卜》等,其深远影响是无法估量的。一、幼儿文学作品的巨大影响[阅读全文]
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  • 2013-2-1创造良好的语言环境  发展幼儿语言能力
  • 二十一世纪的今天,社会对人的素质提出全面而严峻的挑战,为了能提高幼儿的全面素质,我们把提高幼儿语言能力作为提高幼儿整体素质的切入点.幼儿的语言学习主要是在与他人交往和在运用语言表达的过程中完成的,幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期.因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任[阅读全文]
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  • 2013-2-1试论幼儿期预埋作文能力
  • 作文是学生的必修必考内容,写作文是多数孩子比较挠头的事情。好多人反映自己孩子没有想象力,不能按照要求构造相应情景,说几句话就没词了,卡壳了。造成这种现象的原因既有观察生活、积淀素材的生活因素,又有听说读写语言表达能力的训练因素。为了帮助幼儿家长预防孩子可能出现的作文难、难作文现象,本文拟就幼儿期预埋[阅读全文]
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  • 2013-2-1怎样培养幼儿的口语表达能力
  • 语言的掌握对幼儿智力发展有重要意义,而口头语言表达能力的培养又是整个幼儿期语言训练的中心环节。怎样培养幼儿的口语表达能力呢?(1)为孩子创造发展口头语言的良好环境。家长平时讲时应努力做到发音正确,用词恰当,语法规范,声调自然而适中。同时,要充分利用广播和电视中的儿童节目,让孩子多模仿正确的语言,使孩[阅读全文]
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  • 2013-2-1语言教学中的整合
  • 根据新纲要精神,5-6岁幼儿的语言教学活动,主要应侧重对幼儿倾听,表达,文学欣赏和早期阅读能力的培养,同时结合其他活动的进行使幼儿的各方面的综合技能同步提高要作好这一切我认为应作好以下几点。1.创设良好宽松的语言活动环境和氛围学习需要有良好的语境,可促使幼儿听、说、想的欲望,这种良好、宽松的语境包括[阅读全文]
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  • 2013-2-1快乐识字
  • 让幼儿识字,提高幼儿的阅读能力,社会上现在正盛行。“千字童”、“天天十字”等学习材料可谓各有千秋。暑假期间,我班也开展了识字教学,我尝试了几种与传统做法不同的方法,现归纳出来与大家共同探讨。一、以词代字。在汉语中,一个字往往有多种意思,而一个音也可以表示不同的汉字,这就是常见的一字多义、同音字现象。[阅读全文]
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  • 2013-1-22浅谈如何开展幼儿早期阅读活动
  • 在学习《纲要》的时候,我们不难发现学前儿童语言教育方面,有一个非常明显的新动向:关注幼儿早期阅读。《纲要》第一次明确的把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系中,并提出:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书[阅读全文]
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  • 2013-1-22怎样培养幼儿的阅读能力
  • 近年来,世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读,认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用,幼儿早期阅读能力的培养程度,将会影响其终身学习的学习能力和水平。美国已经将幼儿阅读能力的培养作为新的教育改革政策的重要内容,在全美各州强力推行。我国在新《纲要》的内容中,也第一次明确地把[阅读全文]
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  • 2013-1-22构筑“对话”的平台,培养幼儿口语表达
  • 幼儿期是幼儿口语发展的关键期,幼儿的口语表达能力又是在具体运用的过程中逐渐发展起来的,因此,作为一名幼教工作者,应该为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,让每个幼儿的口语在“对话”的平台上,得到迅速发展和提高。我尝试着做了如下探索:一、教师[阅读全文]
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  • 2013-1-22如何为幼儿创造良好的语言环境
  • 一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。要给幼儿创造良好的语言环境,必须丰富幼儿的生活。生活是语言的源泉,因此,在教育工作中,要给幼儿创设丰富多彩的生活环境,[阅读全文]
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  • 2013-1-22幼儿园开放性语言教育活动初探
  • 一、绪论幼儿语言获得,被称为儿童社会化发展历程中的一个里程碑,对儿童身心健康、全面发展具有积极的影响。进入新世纪,应对人才素质的挑战,教育的研究步入新阶段。“二期”课改的理念强调幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”,因此认为发展幼儿语言的关键不[阅读全文]
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  • 2013-1-22幼儿语言教育略谈
  • 幼儿期是人大脑发育最迅速的时期,这个时期幼儿的语言发展十分迅速,词汇量日益增加,通过发展,孩子可以简单、连贯地叙述见闻、表达思想。现代理论告诉我们:语言发育是智力发育的基础。因此,幼儿语言的培养关系到孩子今后的可持续发展。笔者现就语言教育的培养谈几点粗浅的看法。一、选择内容幼儿园的孩子正处于从伊呀学[阅读全文]
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  • 2013-1-22在日常谈话中培养3--4岁幼儿的口语表达能力
  • “语言是人类最重要的交际工具”,这句话被每一位教育工作者所熟悉。它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉,感受或需要,让成人或同伴了解自己,或引起别人对自己的注意。在儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明,幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期,这一时期3至4岁[阅读全文]
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  • 2013-1-22探索科学认读之情趣妙法
  • 当我刚拿到课题组的课本,首先被亮丽的彩图所深深吸引,再而被丛书所函盖的丰富内容所折服。当我进行阅读时,才发现里面的内容“难”、“杂”、“长”。给幼儿的自主阅读和教师的认读教学会带来较大的困难。当我再一次选择教材时,我才想到:为何[阅读全文]
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  • 2013-1-22运用多种方法指导早期阅读
  • 早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备,其中包括知道图书和文字的重要性,愿意阅读图书和辨认文字,掌握一定的阅读技能等,早期阅读可以丰富幼儿的词汇,提高对语言的理解力和口头表达能力,促进思维的发展,是通向视野开阔、心灵丰富、头脑发达、聪明灵透的最佳途径,但因幼儿不识字或只能识别少量的简[阅读全文]
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