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  • 2013-3-11民间小游戏对幼儿协作性的影响
  • 民间小游戏是历史上流传下来的、由劳动人民创编的游戏,民间小游戏的内容形式都是广大劳动人民喜闻乐见的、多在民谣、儿歌、顺口溜、传统歌曲的伴唱下结合简单易学的动作来游戏,它作为游戏的一个分支和众多游戏一样与幼儿生理、心理、智力、社会性情感等方面的发展密切相关,在近期的研讨中,我们发现了它对幼儿协作性发展[阅读全文]
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  • 2013-3-11关注幼儿合群行为的培养
  • 《幼儿园教育指导纲要》教育内容中的社会领域指出应引导幼儿参加各种集体活动,体验与成人、同伴共同生活的乐趣,帮助他们正确认知自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。可是对孩子合群的行为培养中,我们往往只重视孩子聪明、能干,而忽视培养孩子的心理和行为。今日,让我们一起关注这[阅读全文]
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  • 2013-3-11社会化活动中对幼儿交往能力的培养
  • 社会交往是人与人之间通过接触交往产生相互影响的过程。通过交往和交流信息,交流情感,传递力量,认识他人和自己,从而进一步协调人们之间的关系。儿童交往是儿童社会化的重要方面,是儿童社会化发展的动因,是实现儿童社会化不可缺少的途径。儿童社会化是指儿童在与人类社会,周围的人发生直接影响、直接关系中发展成为具[阅读全文]
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  • 2013-3-11幼儿的合作意识与能力培养
  • 合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标(共同利益)而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调(包括言语和行为)而实现共同目标(共同利益),最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。对于幼儿来说,在游戏、学习、生活中,能主动配合、分工合作,协商解决问题,协调关系,从而确保活动顺利进行,同时每个[阅读全文]
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  • 2013-3-11利用合作学习培养幼儿的创新意识和创造能力
  • 合作,是人类社会赖以生存和发展的重要动力。学会共同生活,培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:“学会合作,是面向21世纪的四大教育支柱之一”。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被广大教师越来越广泛地运用于以[阅读全文]
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  • 2013-3-11幼儿的合作能力在民间游戏活动中得到发展
  • 在大力推进素质教育的今天,合作能力的发展愈来愈受到人们的重视,因为它是现代人的重要素质之一,是社会中一种新型人际关系的体现。《上海市学前教育课程指南》指出:体验人与人相互交往,合作的重要和快乐,是幼儿身心协调发展的一项重要内容。当前,我们所培养的这一代基本上都是独生子女,独生子女的优越性使他们成了家[阅读全文]
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  • 2013-3-11初探小班幼儿的合作与分享
  • 随着社会的进步,科技的发展,在生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作与分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求,是孩子日后生存和发展所必须的品质。所谓合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调而实现共同目标,最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动[阅读全文]
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  • 2013-3-11中班幼儿“分享与合作”教育初探
  • 说到合作与分享,就会使人想起一位诺贝尔奖金获得者。当一大笔奖金送到他手中时,他却说:“这笔奖金的一半应该属于我的妻子,是她的合作精神促成了我的成功;而另一半奖金应该属于这个研究小组的三百多名成员,自己只是其中的一员,自己的所得只该是这三百分之一略多一点。”这位诺贝尔奖金的获得者把自己的成功看成是合作[阅读全文]
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  • 2013-3-11浅谈幼儿合作能力的培养
  • 合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一。在竟争激烈的现代社会,微软公司能取得辉煌的成绩,不是比尔盖茨一个人的成绩,是全体工程师和测试人员的倾力合作今天,中国已经加入wTo,学会合作是社会发展的需要、时代的需要,在《幼儿园教育指导纲要》中也明确强调了要培养幼儿的合作能力。所以注重培养孩子的合作能力[阅读全文]
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  • 2013-3-11如何培养孩子健康的人格
  • 家庭被称为“创造人类健康人格的工厂”。孩子的人格健康,不仅关系到儿童身体的正确发育,而且,决定着儿童今后的人生走向。如何发挥家庭教育的作用保证其人格健康发展呢?我认为要做好以下几方面的工作:一、要营造民主、和谐的家庭环境家庭环境,父母的教养、态度和方式对孩子健康人格的发展的作用是巨大的。民主、和谐的[阅读全文]
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  • 2013-3-11合作、分享——小班幼儿教育初探
  • 随着社会的进步,科技的发展,在生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作与分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求,是孩子日后生存和发展所必须的品质。所谓合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调而实现共同目标,最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动[阅读全文]
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  • 2013-3-11合作的教育论
  • “孩子具有合作与分享意识,不仅是他们智力发展、健康成长的需要,更是他日后生存和发展所必需的素质。”帮助孩子迈出成功第一步“与人合作与人分享”教育论一【镜头一】索尼公司董事长谈及索尼公司的辉煌成就时,曾这样说:“我聘请的高级员工在智商上可能不是一流的,但在合作意识方面却是极佳的,正是他们的真诚合作,索[阅读全文]
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  • 2013-3-11浅谈幼儿交往能力的培养
  • 未来社会需要我们的下一代具有社会交往和活动的能力,然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会和能力,他们身上或多或少地有着不合群自私等影响社会化进程的表现,为保证我们的下一代具有良好的素质,我们应重视幼儿交往能力的培养。一、师幼互动,萌发交往倾向。交往过程中的愉悦程度直接影响着幼儿交往能力的发展[阅读全文]
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  • 2013-3-11多纬度分组教育与促进幼儿发展
  • 一天上午,在我园的西操场幼儿户外活动区域出现了这样的场景:我班幼儿Y同小班幼儿W一起在爬坡。当爬到三分之一的地方时,W小朋友突然停止了,眼中含着泪。这时,Y在W的耳边轻轻说了些什么,W就擦干了眼泪,继续向前,直到结束。看到这些,我就去问Y小朋友:刚才你一句话就让W不哭了,并能勇敢地爬完,真了不起!你[阅读全文]
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  • 2013-3-11浅谈大班幼儿一日活动中合作能力的培养
  • 一般认为合作是人们为了一个共同的目的而进行的协调行动。它是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标(共同利益),最终个人利益也获得满足的一种社会交流活动。幼儿的合作是指幼儿在生活、游戏、学习中,能主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系,从而确保顺利进行。同时每个人都从相互配合中实现了目标。合作能力的[阅读全文]
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  • 2013-3-11促进幼儿社会性发展的探索
  • 幼儿社会性发展教育,是近年来我国幼儿教育中的一个新兴领域,其目的在于发展幼儿的社会性。笔者根据多年的幼教实践认为,训练与培养幼儿的移情能力,不失为促进幼儿社会性发展的行之有效的方法和途径。本文拟就移情能力对幼儿社会性发展的作用,如何培养幼儿的移情能力等问题,作初步探讨。移情能力在幼儿社会性发展中的作[阅读全文]
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  • 2013-3-11谈谈怎样处理孩子间的不友好行为
  • 谈谈怎样处理孩子间的不友好行为在幼儿园中,小朋友之间打架之类的不友好现象时有发生。孩子进入幼儿园,就意味着开始独立地进入社会群体。孩子的个性就是按照自己的兴趣和爱好去从事某项活动,从中享受到喜悦和快乐。爱玩、会玩是孩子健康成长的重要条件,在玩的过程中,孩子们难免会产生摩擦,发生争执。在这个群体中,孩[阅读全文]
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  • 2013-3-11主题区域活动中幼儿友好活动常规的培养
  • 根据美国心理学家埃里克森的人格发展学说提醒我们2——4岁幼儿要重点发展个性的自主性,小班幼儿符合这个年龄阶段,因此对其进行自主性教育势在必行,而“自主”并不等同于放任,还需教师适时适地指导,让游戏活动的价值体现出促进幼儿能力发展的功能。所以对小班幼儿的区域活动指导就显得非常重要。首先区域活动常规的建[阅读全文]
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  • 2013-3-11探索培养幼儿交往能力的途径
  • 探索培养幼儿交往能力的途径“”,二十一世纪是竞争的世纪,二十一世纪的人要学会生存、学会生活、学会交往。交往是幼儿接触社会、踏入社会、了解社会的途径。当新生儿呱呱坠地时,他不仅是一个生命,而且还是社会的个体,他必然会经历一个从“自然”的人逐步成长为“社会”的人的过程。故步入人生的幼儿,在与父母的朝夕相[阅读全文]
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  • 2013-3-11师生认同与幼儿交往能力的发展
  • 师生认同与幼儿交往能力的发展积极评价,让幼儿体验成功江苏省启东市和睦幼儿园樊碧健【内容提要】儿童,并不是孤立的个体,他的发展依存于特定的社会环境和社会关系。他们不可能脱离这种环境和关系。这种社会环境和社会关系既是儿童心理发展的一个条件,也是儿童心理发展本身反映的一个内容。影响儿童发展的社会环境包括社[阅读全文]
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