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  • 2013-3-30如何提高数学区域活动的有效性
  • 区域活动之所以得到幼儿的喜爱,是因为区域活动开放、自由、自主,能使幼儿在轻松愉快的环境,幼儿能按自己的意愿自主选择活动内容、活动形式和活动伙伴,并按自己的学习方式、学习速度去操作实践。那么,如何把数学内容、数学目标、数学材料有效地融进区域活动之中呢?在实践中,我紧紧抓住三个“数&rdqu[阅读全文]
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  • 2013-3-30幼儿园大班区域活动:分生熟鸡蛋
  • 活动意图因活动需要,幼儿从家里带来了许多蛋壳,而刘小旋带来的却是几只完整的鸡蛋。围绕这几只鸡蛋,幼儿有了争论:“别碰,一碰就碎了,流出蛋黄了。”“这是熟的吧,我看它是熟的。”“生的,不信你闻闻,有股味。”“什么呀,就[阅读全文]
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  • 2013-3-30沂源县历山街道办组织全县幼儿园区域观摩活动
  • 2012年12月14日上午,沂源县历山历山街道办组织全县幼儿园区域观摩活动,在园长和骨干教师的带领下,我们一起参观了沂源县机关幼儿园。本次观摩活动旨在以幼儿园区域活动实例为载体、以参与式教学为手段,向学员们直观展示游戏精神在幼儿园区域活动中的体现。学员们一行饶有兴致地参观了机关幼儿园的园所环境和区域[阅读全文]
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  • 2013-3-30科学区域活动:摆动的沙漏
  • 一、活动目标:1、通过活动,让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。2、发展幼儿的手部肌肉,增强幼儿手部力度的控制能力。3、培养幼儿的探索能力,体验玩沙活动的乐趣。二、活动准备:1、人手一个废弃的易拉罐,在其底部开一个小洞,装进干燥的细沙,把易拉罐吊在一根细绳一头。2、人手一[阅读全文]
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  • 2013-3-30在区域活动中,促进小班幼儿语言表达能力的发展
  • 摘要:《纲要》指出:“幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿的语言发展具有特殊意义。”而幼儿是积极的、有创造力的建构主体,他们的学习活动是由内在意图启动的。区域活动作为幼儿园重要的教育活动形式,力图为幼儿创造最有意义、最真实的语言实[阅读全文]
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  • 2013-3-30区角活动不等于解放老师
  • 区角活动的开展在我园已经比较广泛了。“孩子手中有玩的,调皮和打闹的现象明显减少,我们也轻松多了!”这是不少老师在开设区角活动后,所共有的感受。的确,区角活动以其物化的操作使教师从集体活动设计与组织中走了出来。但是,区域中教师投放了材料后,就真的可以撒手不管,袖手旁观吗?活动区[阅读全文]
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  • 2013-3-30如何更好的组织区域活动
  • 幼儿园区域活动是一种特殊的教学方式,虽然不像集体教学那样目的明确,但区域活动也是一种有目的、有计划的学习活动,它将教育目标渗透人教育内容与材料中,将教育内容分成若干个区域,在轻松愉快的氛围中,让幼儿按照自己的意愿,自由选择活动内容、材料,自主操作、实践,从而发挥幼儿的积极性、主动性、创造性,使其在自[阅读全文]
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  • 2013-3-30区角活动教研—“班级特色区角”评比
  • 活动简介:首先,教师根据“本周计划(12.12.3—12.12.7)”的区角活动内容中,选出自己班的“特色区角”。在这一周时间内,教师利用每天的区角活动时间对特色区角进行拍摄,拍摄内容包括环境创设、材料投放、活动过程、活动评价、活动指导等,[阅读全文]
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  • 2013-3-30幼儿园区域活动:玩沙——小鼹鼠的心愿
  • 活动目标:1、在玩沙过程中培养幼儿分工明确、团结协作的精神。2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。3、学习:掏沙、装沙。活动准备:1、大型箱子(装电视机或电冰箱的纸箱子)6个,纸箱两端相通;袋子(大小:40*30,带收缩口);玩沙工具:铲子、桶、小推车。2、与教学内容有关的挂图一幅。活动过程:1、活动前准[阅读全文]
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  • 2013-3-30例析教师培训的转变——变“专家论断”为“思想撞击”
  • 教师培训是提高幼儿教师素质的重要途径,具体来说,就是顺应社会发展趋势和满足教育改革、课程改革对教师素养的要求,通过有计划地组织在职教师开展各种层次、各种形式的学习活动,使在职教师在专业上、学术上和人格上得到可持续的发展和提高。伴随着基础教育课程改革的深入推进和教师教育新理念的兴起,教师培训受到了前所[阅读全文]
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  • 2013-3-30表现性活动区的特点及环境创设
  • 幼儿园活动区是根据活动内容的类别对空间进行划分后形成的区域。一般来说,幼儿园可根据空间大小或课程需要将每个班级的活动室隔成若干个小型的区角。有时这些区角会延伸到走廊、大厅和户外等公共区域,供多个班级的幼儿共同使用。很多幼儿园还会根据课程的特色,将某个功能区扩展为专门的功能室,组织各班幼儿轮流活动。有[阅读全文]
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  • 2013-3-30幼儿园区域活动:刀郎风味餐厅
  • 刀郎风味餐厅具有浓郁的新疆地方特色,在形状和外观上充分融入独具特色的民族图案和花纹样式。整个餐厅以两张清真寺形状的纸板折叠而成,构成一个立体的清真寺框架,并形成四个等分区域,分别为抓饭、拌面、馕和烤肉的制作场景。底座由两个大小不等的圆盘组成,设置为旋转式,方便展示与操作。人物用纸浆和塑料瓶制作而成,[阅读全文]
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  • 2013-3-30创意沙画和孩子一同成长—记槐荫区吴家堡镇周官屯小学附属幼儿园沙画活动
  • 为深入挖掘农村各种丰富的教学资源,充分利用农村自然资源,近日,济南市槐荫区吴家堡镇周官屯小学附属幼儿园的创意工坊聚集了一群小朋友,来进行沙画创作活动。活动开始,小朋友们马上进入状态。倒沙、调匀、抹平……他们一点都不敢马虎。沙画创作看似轻松容易,但实际操作起来具有一定的难度[阅读全文]
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  • 2013-3-30区域活动对幼儿成长的价值与意义
  • 区域活动,是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式,其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令,表现为“我要游戏”,而不是?“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特[阅读全文]
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  • 2013-3-30例析幼儿的记录方法与教师的指导策略
  • 一、例谈适宜幼儿的记录方法1.表格记录法即通过在已有的表格上标记来进行记录的方法。这种方法常用来反映某一事物在一定期间的变化情况。表格记录法并不等同于观察记录表。幼儿园常见的有“温度记录表”,通过找到正确的温度进行涂色来记录,从而找到一定时间内的温度变化情况。2.符号记录法即[阅读全文]
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  • 2013-3-30如何提高区域活动开展的有效性
  • 摘要:区域活动是幼儿园里不同于集体教学活动的一种幼儿自由选择、自主活动的教育形式。但这种鲜活的教育形式在很多幼儿园里开展起来时却存在着很多不同的问题,致使区域活动虽然开展却只是流于形式而无效。本文结合《幼儿教育心理学》、《幼儿园课程》及《幼儿园课程指导》里的关于区域活动的相关理论,并且联系区域活动的[阅读全文]
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  • 2013-3-30幼儿园区域活动的特点与规则
  • 近年来,区域活动已经成为幼儿园教学的重要组成部分,区域活动的地位如此重要,其主要原因还得归结为区域活动本身所具有的特点。一、区域活动的特点:1、自主性区域活动一般采用自选游戏的组织形式,注重让幼儿自选、自由地开展游戏活动,充分发挥游戏的自主性特点,不论是主题的确定、玩具的选择、玩伴的选择、语言的运用[阅读全文]
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  • 2013-3-30三议幼儿园科学区角活动材料投放
  • 幼儿园科学区角活动是一种幼儿个别化的、对周围生活中的自然事物和现象进行自主探究的学习活动。在科学区角活动中,教师的主要任务是进行间接指导,而幼儿则自主选择材料,自由结伴,进行个别化的、操作性的学习。这其中,材料设置质量的高低是活动能否成功的关键。在幼儿园,我们可以看到,教师投放材料的依据主要是两个:[阅读全文]
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  • 2013-3-30区域活动:观摩研讨
  • 图一:区角观摩图二:区角快乐小屋图三:区角观摩研讨12月14日,广饶街道中心幼儿园举办区角观摩研讨活动,邀请街道其余7所幼儿园的园长及骨干教师,对中心幼儿园幼儿区角教育活动的开展及创设进行参观、学习、研讨活动。全体参观教师在活动中详细观察幼儿在区角活动中交流、合作与创新。同时此活动引导幼儿养成合作、[阅读全文]
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